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2019-03-19
航空氣象服務(wù)中多普勒雷達(dá)的實(shí)際應(yīng)用
零徑向速度。在普通的多普勒雷達(dá)應(yīng)用的過程中常常會出現(xiàn)徑向速度為零的情況，這樣的情況不僅無法準(zhǔn)確的判斷氣象條件，而且還會對航空飛行造成嚴(yán)重的干擾。通常情況下，如果徑向速度為零時(shí)的情況有兩種情況，一種情況是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)向與雷達(dá)的徑向垂直，從而造成雷...
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2019-03-18
我國民航氣象服務(wù)現(xiàn)狀
我國的民航氣象服務(wù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)組織與實(shí)施氣象服務(wù), 采用的是分管范圍模式，可以根據(jù)民航氣象中心、地區(qū)氣象中心、空管分局、氣象臺、地方機(jī)場等級別來進(jìn)行運(yùn)行。民航氣象中心通常由7500。 以上的高空飛行氣象文件來進(jìn)行，包括了高空 風(fēng)、高空溫度等。...
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2019-03-15
數(shù)字化微型氣象站在臺灣地區(qū)的應(yīng)用研究的啟示
從數(shù)字化微型氣象站普及的范圍上看，數(shù)字化微型氣象站已大范圍地普及于臺灣地區(qū)各中小學(xué)校園，并建立起龐大的、完善的“校園氣象網(wǎng)”；而數(shù)字化微型氣象站在大陸地區(qū)只是在小范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，未能形成系統(tǒng)的校園氣象網(wǎng)絡(luò)。筆者建議我國內(nèi)地可在發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)...
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2019-03-15
數(shù)字化微型氣象站在科學(xué)課程教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)活動中的應(yīng)用
來自不同學(xué)校的十多位自然科學(xué)教師組成了“臺北市探究式 學(xué)習(xí)種子教師團(tuán)隊(duì)”，并由中央大學(xué)三位分屬大氣科學(xué)、認(rèn)知與教育，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科技專長的三位教授指導(dǎo)。2003年至今，已共同進(jìn)行了“應(yīng)用'校園氣象臺'進(jìn)行探究學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與科展活動”、“以氣...
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